作為具備開課條件的虛擬實驗教學實驗區(qū)，武漢市漢陽區(qū)見證了虛擬實驗的“華麗綻放”：為落實教育部《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》中“鼓勵并要求K12學校利用虛擬現(xiàn)實等技術手段創(chuàng)新實驗教學方式”等相關要求，2021年1月，由武漢市教育科學研究院、武漢市漢陽區(qū)教育局電化教育館、華中師范大學、中國聯(lián)通湖北分公司等單位組建的武漢市漢陽區(qū)5G虛擬實驗教學應用實踐共同體項目正式落地。5G虛擬實驗會帶來怎樣的教學改變?新興技術在教育產業(yè)發(fā)展中又帶來哪些新契機?該項目給出了精彩答案。
虛擬土壤，開出“智慧教育”之花
“同學們，讓我們觀察魚的頭部、軀干、尾部、鰓和骨骼......”從一根粉筆一塊黑板，到使用3D課件觀察動植物，再到在虛擬世界種植蒜苗......自2020年1月以來，經過2個學期的常態(tài)化應用，5G虛擬實驗已在武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學科學學科落地生根，開出“智慧教育”之花。聯(lián)通5G虛擬實驗教學，滿足多路教學設備連接、多路并發(fā)及毫米級強交互畫面互動的教學需求，可以增強課堂的趣味性，將抽象的內容形象化，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。在聯(lián)通5G虛擬實驗教學的幫助下，鐘家村小學的科學老師們不再疲于準備實驗器材和尋找教學輔助資源，能夠有更富余的時間設計課程，提高教學質量，盤“活”課堂。同時，學生們也有了更多元的學習情境，對培養(yǎng)其科學思維、提升其探究能力大有裨益。
武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學學生利用5G+3D虛擬實驗環(huán)境完成科學實驗
實踐為基，探索“虛實融合”之道
在武漢市楚才中學化學課堂上既有3D實驗《放飛“孔明燈”》《液氧》，又有VR仿真實驗《檢驗氧氣和二氧化碳》，還有教師的演示實驗。通過聯(lián)通5G網絡快速下載并實時交互VR/3D教學內容，教學內容變得形象而生動。武漢市楚才中學學生李賢明激動地表示：每次上化學課總看著老師做，通過5G+虛擬實驗，我能夠自己親身體驗，滿足了小小的好奇心，對這門課有了更深的理解!
相較傳統(tǒng)課堂模式，現(xiàn)有實驗教學在“虛為實用”和“虛實互補”中縮短了實驗時間、增加了實驗的種類和頻次，在課堂容量和課堂質量方面，也有了很大提升。楚才中學教師阮芬芬談到：“剛剛教學中的液氧，現(xiàn)實生活中一般無法獲得。通過虛擬實驗，學生不僅可以看到液氧產生，還可以參與操作，效果很好;另外，初中和高中教學中涉及污染、有毒的材料，以前是無法進行實驗的，現(xiàn)在有了虛擬實驗課堂，最大限度地還原實驗過程和效果，對教學幫助很大。”
武漢市楚才中學學生利用5G+VR虛擬實驗環(huán)境完成化學實驗
強強聯(lián)手，鍛造實驗教學新模式
將5G與實驗教育相融合，不僅可以解決高成本、高危險、高難度實驗和培訓項目的實施痛點，而且可以全方面、多角度地展現(xiàn)實驗教學全過程，讓更多學生愛上課堂。
沙龍研討會上成員單位共研漢陽虛擬實驗教學模式
在成員單位的共同努力下，項目已構建起學、研、用、政、產五位一體應用創(chuàng)新機制，基于中國聯(lián)通5G MEC的云網能力，應用中央電化教育館虛擬實驗教學平臺，進行物理、化學、生物、科學等學科虛擬實驗教學研究。目前，5G虛擬實驗共同體實踐已常態(tài)化運用于省內17所學校實驗教學，服務省內4000余名師生，覆蓋常規(guī)實驗課教學、選修課/社團課、線上研學、“課后3點半服務”等多個應用場景，2節(jié)課例獲大賽“特等獎”;共同體線上社區(qū)成員達到215人，累計資源192個，撰寫文章318篇。
截止目前，中國聯(lián)通湖北分公司已在湖北省內落地虛擬實驗21所學校，并作為智慧教育標桿案例，成功入選中國互聯(lián)網協(xié)會2021年度智慧教育創(chuàng)新案例。
后記：
2020年10月，武漢市漢陽區(qū)虛擬實驗教學試點，開辟了全新的教學場景，湖北省教育系統(tǒng)500余人現(xiàn)場觀摩，全國教育系統(tǒng)37萬人線上觀看。
2021年1月，該項目入選教育部2020年度教育信息化教學應用實踐共同體項目。
2021年9月，該項目獲得2021年第四屆“綻放杯”5G應用征集大賽MEC邊緣專題賽智慧教育賽道二等獎。
來源：通信產業(yè)網